Henry Giroux y la Pedagogía Crítica.

Este autor es uno de los nombrados hoy día 19 de Noviembre en clase.

Henry Giroux es un crítico cultural estadounidense y uno de los fundadores de la Pedagogía Crítica en dicho país. Es bien conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación, y la teoría crítica.

Por su parte, la Pedagogía Crítica, es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.

En esta tradición, el maestro trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida.

A menudo el estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos). Después de alcanzar un punto de revelación, en el que empieza a ver a su sociedad como algo profundamente imperfecto, se le alienta a compartir este conocimiento en un intento de cambiar la naturaleza opresiva de la sociedad.

Conclusiones día 5 de Noviembre

Hola!! Ya hacía tiempo que no hablaba yo directamente, y ya me va tocando...Hoy en clase hemos hecho varias cosillas, pero que no voy a volver a repetir porque ya están explicadas en mi blog grupal, que es www.marisemjoserena.blogspot.com. Ahí os lo dejo.

Quería destacar la segunda actividad que hemos realizado, que ha sido la relacionada con la polémica asignatura Educación para la ciudadanía. Yo no he participado directamente en ella porque he sido una de las dos obervadoras, junto con mi compañera del grupo Gimena, pero desde mi función también he visto detalles curiosos. Como por ejemplo, que algunas de las compañeras que participaban no sabían muy bien hacia donde inclinarse, y seguían al grupo que más gente tenía. Por un lado lo veo normal, porque la oración solo se leía una vez y casi no daba tiempo a entenderla, así que no saben a qué se refiere. Pero por otro lado, y como bien dijo la profesora, si te posicionas en uno de los dos bandos, debes saber argumentar tus ideales. Pero mi valoración hacia esta dinámica es positiva. Me gustan este tipo de actividades.

También ha dicho la profesora, tras transcurrir la actividad propuesta, que algunas compañeras se contradecían a la hora de posicionarse. Este comentario ha traído varias respuestas por algunas compañeras que se han sentido aludidas. Pero ha tenido también su parte buena ya que se han sacado otros temas, que a continuación voy a tratar. Como por ejemplo el tema del género, con respecto al feminismo.

Aquí os dejo un enlace de un vídeo sobre la discriminación de género, que por desgracia sigue presente en la actualidad, aunque cada vez va mejor. Como dice el vídeo, la discriminación genera violencia.

http://www.youtube.com/watch?v=nRXJ7TA5E9c

José Saramago "La caverna"

"La Caverna" es la nueva novela del escritor portugués José Saramago. En ella el escritor critica la sociedad consumista de nuestros tiempos. La novela cuenta la historia de una familia de artesanos que fabrica objetos de barro y se da cuenta de que su trabajo ha dejado de ser necesario para el mundo. El pequeño negocio de la familia corre peligro debido a la creación de un gran centro. El protagonista, Cipriano Alvor de 64 años, no entiende como las industrias de cerámica y sus robots pueden sustituir a los barros amasados, principal crítica del autor.

El tema de la novela es el análisis que hace Saramago de la sociedad de hoy en día a la que considera "una realidad injusta y vergonzante". Saramago realiza una metáfora en la que el gran centro del que habla es el Occidente de hoy en día. Saramago afirma que "en los centros comerciales, los estadios y las discotecas es donde las personas aprenden las normas de vida y todos esos lugares son cavernas cerradas". Saramago intenta con su novela implicarnos en el mundo e informarnos de "la conciencia autista que crean los grandes centros comerciales".

"La Caverna" está basada en el mito que Platón mostraba en el libro VII de "La República" y forma parte de una "trilogía involuntaria" integrada por "Ensayo sobre la ceguera" y "Todos los nombres". En la primera se perdía la vista, en la segunda el nombre y en esta última Saramago retrata la pérdida del empleo, "una neurosis a la orden del día". Sin lugar a dudas Saramago conquistará de nuevo a los lectores intentándoles demostrar que "vivimos observando sombras que se mueven y creemos que eso es la realidad, esa realidad que hoy llamamos virtual".

La organización como cárcel

Esta visión se relaciona con el "Mito de la Caverna". La educación como prisión psíquica es como un sistema de autodefensa.

Varios autores representan a esta imagen, como son:

- Chaim Perelman: Este autor explica que la persona suele mantenerse atrapada en sus ilusiones. El Mito de la Caverna es una alegoría que hace Platón, en la que se presenta cómo se siente el ser humano ante el conocimiento.

- Kets de Vries: es conocido como el pionero del psicoanálisis. Escribió un libro donde hablaba de la organización, referida a una cárcel porque dice que nos sentimos como si estuviéramos atrapados.

- Karl Weick: este autor escribió sobre los procesos de organización. Dice que la comunicación es el principal sistema para construir el conocimiento. Ve la organización como un sistema que recoge información.

La organización como cerebro

Una organización se asemeja al cerebro en sus procesos, en cómo funcionan, por ejemplo, fragmentando la información, desarrollándola...

Hay dos personajes que representan a esta imagen, que son Herbert Alexander Simon y Karl H. Pribram.

- Herbert Alexander Simon: dio nombre a la racionalidad limitada, es un modelo de racionalidad humana.Según el autor, la persona busca la mínima satisfación para alcanzar unos niveles de éxito, es decir, que la persona hace lo mínimo para conseguir lo máximo. Contribuyó a racionalizar el proceso de toma de decisiones, que es lo que contribuye a la organización como cerebro, en definitiva, con complejidad. Con Simon evoluciona la organización.

- Karl H. Pribram: es el creador del mundo holográfico del cerebro del cerebro y es famoso por su forma de pensar. Sus pensamientos definían que el cerebro es un holograma, por lo tanto el universo lo es y la organización también. Un holograma es como diferentes estructuras o niveles dentro de un conjunto. Este autor dice que el cerebro es un holograma interpretando un universo. El holograma considera que la memoria y la inteligencia no se encuentran en un área determinado del cerebro, sino repartidas de todo él. Todas las partes son importantes, al igual que en una organización.

¿Es la universidad un lujo caro?

Se acaba de publicar el informe "La universidad española en cifras" de 2008.¿Son sorprendentes los datos?.Solo hasta cierto punto. Por ejemplo, se confirma que la inversión pública en universidades no aumenta, pues entre 1996 y 2006 el porcentaje sobre el PIB (producto interno bruto) ha pasado del 0,835 al 0,859 por ciento. Cuántas promesas se ha llevado el viento y cuántas lágrimas de cocodrilo han vertido para nada los responsables políticos de la enseñanza superior. ¿Será que cuando escasea el dinero se prescinde antes que nada de los gastos superfluos? ¿Será la universidad un lujo caro que el país ya no quiere permitirse? En cualquier caso, más que de las universidades estas cifras hablan del talante y las luces de nuestros políticos.

El informe da cuenta de por término medio los estudiantes sólo aprueban poco mas de la mitad de los créditos en los que se matricula cada curso. La media de créditos matriculados es de 59,54 y la media de créditos aprobados es de 36,81.¿Resulta demasiado barato matricularse alegremente? Cabe temer que dichos números sirvan para que la santa alianza de políticos y pedagogos vuelva a al carga con el fracaso escolar universitario, y que aumenten las presiones para que los títulos se vuelvan mas fáciles.

¿Cuándo vamos a tener cifras fiables sobre el auténtico fracaso, que es el que deriva la insuficiente formación y de la falta de expectativas laborales de muchos títulos? ¿Y cuándo vamos a conocer si entre los titulados se colocan mejor y más fácilmente los ricos o los pobres? ¿Quién se beneficiará más si todos aprobaran todo?

da un adiós definitivo a las fotocopias y toma apuntes en clase

Esto es un artículo que he encontrado hoy en el periódico gratuito 20minutos. Es un comentario de una tal María Fernández que habla de algo muy curioso.Quizás no tenga relación con la asignatura, pero sí con los universitarios.Léanlo....

Los apuntes son la herramienta principal para un estudio eficaz. Buena parte de los universitarios pasan de las clases, conscientes de que contarán con la documentación necesaria para afrontar los exámenes. En eso tienen razón: actualmente existe un acceso ilimitado a cualquier información. Pero no es lo mismo.

Coger nuestros propios apuntes puede hacernos el estudio la mitad de fácil y rápido. No solo se trata de tener a mano lo más importante de la asignatura, sino de avanzar de forma casi inconsciente en la absorción de conocimientos.

Coger apuntes facilita el seguimiento de la explicación. Intenta transcribir lo mas relevante del discurso del profesor fuerza a pensar, reflexionar, comprender y sintetizar la información.

La propia práctica de escribir ya tiene efectos en la memorización de los contenidos. Cuando te pongas a estudiar te acordarás de haber cogido esos datos (la memoria visual es muy importante).

Recomendaciones.
Escribe con tus propias palabras, pero respetando los términos específicos y las definiciones literales. Deja márgenes, puntos y aparte, espacios y cambia de página cuando empieze un nuevo tema. Subraya sobre la marcha lo que destaque el profesor. Si te pierdes, deja un espacio en blanco y continúa. Ya lo completarás después.

Cuando el profesor no dicte, haz lo siguiente: escucha, entiende, sintetiza y escribe con tus palabras lo mas importante.

Algo sobre Frederick Winslow Taylor

Promotor de la organización científica del trabajo. Taylor desde su adolescencia comenzó a perder la vista, además, su cuerpo era de contextura débil y no podía participar de los juegos que los otros organizaban como el béisbol y el tenis. “Obligado al degradante, para un muchacho, papel de espectador, dedicó su vida a concebir cómo mejorar el rendimiento del esfuerzo físico derrochado por los jugadores mediante un diseño más adecuado de los instrumentos por ellos utilizados”. Esta actitud lo marcaría de por vida, para él lo importante era medir el esfuerzo, el lugar y los movimientos para obtener una vasta información y, de ahí, sacar provecho de manera que se diera la mayor eficiencia posible tanto en el deporte como en la producción.

buenas.....

Hello!! pues como se puede comprobar, después de llevar empezada la asignatura unas tres semanas, por fín he conseguido hacer mi blog, vaya lío!! a ver si me entero de cómo va esto de las entradas y los comentarios y le cojo manejo...jeje!! saluditos y animo para los que han empezado hoy como yo :)